Berpijak di Bumi Nyata

Maka kini aku kembali ke sarang.

Perjalanan yang bermula pada 21 Januari 2007 kini sudah berakhir pada 30 Jun 2007. Adakah semua yang dicari dapat digengam? Aku harap perjalanan ini akan menjadikan aku manusia yang lebih kental dan berani dalam membuat keputusan untuk masa depanku.

Hong Kong: Destinasi Terakhir dalam Perjalanan yan baru bermula?

Expect the Unexpected

memikirkan kembali keputusan aku untuk ke Hong Kong dikira okay gak. Walaupun aku tidak berpandukan peta dan hanya bergantung kepada pandu arah, aku nekad untuk menerokai Hong Kong dari mata local person. Dan aku berjaya. Selepas menyimpan beg di left luggage aku terus menaiki bas A21 menuju ke Tsim Sha Shui. Bayaran bas ialah HKD33. Aku hanya membawa HKD1400 (USD200). Cukup ke selama 3 hari aku di Hong Kong hanya dengan HKD1400? Cabaran!!

Perjalanan menuju ke Kowloon membuka mata aku betapa maju dan metropolitannya Hong Kong. Bas pula begitu bergaya..bas dua tingkat.Teringat apabila aku terfikir untuk ke Langkawi menaiki bas Durian Burung..Tak mengidam dah!!!

Apabila sampai di perhentian 13, hujan turun dengan lebat. Dan aku masih belum memahami bagaimana cara alamat dan jalan-jalan di sini. Semua orang nampak sibuk dan kalut. Well..pukul 9 am..semuanya begegas ke tempat kerja. Akhirnya aku sampai ke bangunan yang di cari ..Mirador Building. Hostelnya di tingkat 13. Sesuatu yang menarik dengan nombor 13 ni dalam hidup aku!!Rasanya selalu bertemu dengan nombor ini dari dulu lagi..tak 1 mungkin 3 atau mungkin 13..Teringat jersi hoki yang dipakai dari tingkatan satu sampai ke maktab..NO 13. Teringat pada nombor pin pertama giro..

Nak ke puncak dunia.. The Peak. Keindahan cahaya lampu neon yang dipelbagaikan rentak dan serakan laser menghasilkan percikan warna-warna yang mengagumkan pandangan mata.

Hong Kong: Caca Marba!!

Perjalanan ke Hong Kong terasa kelam kabut...Still trying to figure out many things. Sekarang tersadai kat airport hampir 2 jam!!.

Selamat kut! kalau tak alamatnya sampai Malaysia lebih awal...option yang menarik gak.

Wish me luck.

Los Angeles: City of Angels

Apabila memikirkan keputusan aku untuk jadi independent traveller, ramai yang agak terkejut kerana untuk bergerak seorang diri di bandar besar bukanlah satu perkara yang selamat ..kalau difikirkan secara logik. Namun begitu, ia merupakan satu pengalaman yang tak dapat aku sia-siakan kerana itulah impian aku selama ini selepas aku pulang dari Jamboree Pengakap di Tambunan , Sabah (tambah pula selepas berjaya mendaki Gunung Kinabalu) pada tahun 1992. Teringat lagi rancangan awal nak backpack ke Sumatera bersama Ariffah tetapi dihalang oleh abah atas alasan merbahaya tapi kali ini, aku hanya memberi tahu keputusan aku backpack ke LA dan HK selepas aku sampai ke US! Itu dengan bayangan bahawa aku berkumpulan.

Bertolak dari Kellogg Conference Hotel, Gallaudet University, ke Capitol State (macam Parlimen Malaysia). Di sana biasa la jadi tourist..satu perkataan yang tak aku gemari maka sepanjang tour dalam bangunan itu, aku lebih banyak berjalan sorang sebab banyak lagi perkara yang dapat aku perhatikan.

Selepas Capitol State kami terus menuju ke Dulles International Airport bersama-sama guru dari India dan Algeria. Aku terus jer check in tapi ada masalah lebihan beg dan William ada msalah carry-on yg terlalu besar maka terpaksalah aku dan William swap beg..Sempoi jer kami dua orang memunggah isi kandungan beg dan menukar di situ. Bayangkan orang yang lalu lalang TAK kisah pun dengan apa yang kami buat..kesimpulannya apa yang kami lakukan adalah perkara biasa!

Naik jer flight aku tidur sepanjang 5 jam..penat beb

Sampai jer di LAX Airport, aku bergegas mencari OOi dan Socy kerana mereka juga sedang menunggu kawan utk menggambil mereka. Rakan socy yang membantu aku untuk menelefon BAckpack Paradise Hostel. Hampir sejam menunggu, barulah nampak shuttle.

So apa lagi naik jerr..hostelnya bersih, ada swimming pool, free breakfast ..okaylah..aku book dorm jerr..tengok2 katil besi 2 tingkat..teringat masa kecil dulu ..pakai katil dua tingkat itu, kemanalah katil tu sekarang..?

Malam tu aku nekad utk menyusun semula beg sebab banyak benda yng tidak diperlukan..
Aku rasa pukul 3 pagi baru aku lelapkan mata.

Hari Baru Pengalaman Baru..

Perjalanan Sudah Tamat

Nampak tak destinasi yang dituju?

Technology & Education: The IREX Experience

Collaborative projects:

1. National Cuisines
2. National Pastimes
3. My Community
4. My Hometown
5. The Art Exchange

Communication:

1. Elections
2. Volunteerism
3. Youth activism
4. Religion

My Future Profession

1. Forum
2. Internet Community
3. e-library (membina lesson plan)

Teacher collaboration

Tech Age Girls
Six month projects:
1. local training
2. online community
3, independent Web project
4. selective, intensive workshop
5. mini - internship
6. follow-up community projects
(Uzbek, Turkmenistan, Ukrain,

Great Resources:
1. Infinite Thinking (http://www.infinitethinking.org/)
2. Google for Educators (http://www.google.com/educators/index.html)

Strategic Initiatives: Integrating Technology in Limited Resources

Bagaimana menggunakan bahan sumber terhad dalam kelas..

www.iste.org

Website ini mempunyai pelbagai sumber yang boleh diadaptasi dan digunakan di mana-mana.Terutama Kajian Tindakan (Case Study) yang boleh dijadikan rujukan guru-guru.

Paling penting ialah website ini mengajar guru bagaimana menggunakan sumber yang ada.

Cabaran:

1. Technology tidak berguna dalam kelas
2. Pendidik kurang menerima pendedahan dlm penggunaan teknologi


Strategi:
1. Menerima budaya sebagai pemangkin
2. sentiasa mencabar persepsi peranan technology
3. Menggalakkan pemikiran kritikal dalam hubungan antara teknologi, pembangunan profesional dan classroom practice

Penilaian: Rujuk website: http://www.profiler.com/

Mungkin Ini Aku, Kamu dan Kita?

SKETSA MEJA DAN KERUSI DI SUATU PAGI.....

"Oii...ko tak paham2 ke?", kata kerusi tu sambil diangkat2 kedua2 kaki depan, mengoyang2kan badan.

"Ermmm...faham sangat. Aku bukan apa kerusi, ko adalah partner aku", kata meja pada masa tu di dalam bilik yang baru dimasukinya dgn penuh kompiden. Sebab meja juga dok mencari kerusi yg sesuai....

"Cuba ko tengok, dah rezeki ko masuk dlm bilik ni....cuma ada ko dengan katil jer, ermmm memang sesuai", sambung meja lagi sambil sandarkan dirinya di tepi sinding mencari lokasi sesuai utk dirinya.

"Apa yang ko sibuk?. Sesuai apa!. Salah ke kerusi partner dengan katil?" tanya kerusi lagi....

Terkedu kejap meja utk berkata-kata. Otaknya berputar, mencari mana-mana arah lagi utk berbual dgn kerusi.

"Aku tak kata salah. Ada ke aku kata salah?. Ko pandai2 je kata... Heheh...Ko je yg rasa camtu, sebab aku yang mula tanya kat ko..Ko rasa mcm aku ganggu ko..Hahahhah", ketawa meja sambil masih mengalih2kan badannya mencari ruang dan peluang utk merapati kerusi. Kerusi mula memandang keluar...sambil melihat kerusi dan meja lain bergerak beriringan di luar sana melalui cermin tingkap....

"Erm...maap la, mungkin sebelum ni, katil pun dah tak cakap apa2 ngan ko. Dia dah syiok dok di penjuru bilik ni. Jangan la ko marah kat aku pulak", sambung meja lagi utk 'perangat' kerusi lagi.

Meja tahu banyak perabut2 di luar bilik itu melihat bahawa antara kerusi dan katil tu ngam jer...Semua tu jelas kelihatan sebegitu kerana kerusi yang mencorakwarnakan agar situasi tu kelihatan sebegitu. Meja paham.

"Kerusi...kerusi..Ko ni aku nampak mcm rimas je. Ko marah kat aku ke?", tanya meja lagi.

Meja nampak bahawa kerusi mula memandang tepat ke arah meja dgn serius. Kerusi mula mengoyang2kan kakinya semula. Cuma meja tak dapat mengagak2 apa yang ada dalam kepala hotak kerusi. Maklum le mereka baru saling kenal-mengenali antara satu sama lain.

"Aku dah selesa la cam ni! Ikut suka hati aku la!, Apa salahnya aku partner ngan katil dlm bilik ni?. Bukannya perabut lain tahu. Diaorang memang nampak kami partner yg mantap.", balas kerusi lagi. Meja merasai bahawa dia semakin emmahami tentang

"Sapa yg kata tak sesuai? Cuba ko tengok kat luar sana. Banyak kerusi bersiar2 ngan meja. Saling memahami, saling memerlukan.", meja makin merapati kerusi sambil menunjukkan arah perabut2 lain yang beriringan di luar sana melalui tingkap cermin. Meja tahu, kerusi juga ingin seiringan seperti itu.... Cuma kerusi ni dah terbiasa berpartner ngan kerusi. Kena pulak dari dulu dia brada dalm bilik tu.

"Jom kita keluar ke sana?, Kat sana ada grand sale ler", ajak meja.
"Ala.. aku tahu kat sana ada grand sale..Aku pun selalu ke sana sorang2", kata kerusi sambil tunjukkan ke arah grandsale tu.

Kerusi seronok bercerita kat meja. Meja faham. Kerusi jarang bercerita ttg apa yg dilakukannya..kerana katil selalunya dok buat kerjanya sendiri kat hujung bilik. Nak diajak ke tepi tingkap utk tengok dunia luar cukup la payah. Dia dah selesa dgn kedudukan dia dipenjuru bilik.

Meja asyik dok tanya-tanya tentang grandsale tu. Kerusi semakin rancak bercerita. satu persatu...Meja makin kenali kerusi. Meja dapat merasai kerusi itu hebat. Boleh dijongket2 ke depan dan belakang. Warnanya menarik. Springnya kuat. Bentuk potongan kerusi tu memang mantap. Meja memahami bahawa katil tak nampak bagaimana nak membentuk dan menyusun dgn apa yg ada ikut situasi dan keadaan perabut. Katil pula dok harap kerusi tu bergerak2 tetapi dlm bilik tu saja.

Meja faham. Kerusi tu kalu bergerak kat luar..perghhh...gerun org nengok...designnya limited. Warnanya guna cat 5k...silau beb. Tapi sayang byk habuk2 yg mula lekat pada badannya. Maklum le, kerusi pun dah malas nak ngelap badannya sendiri. Letih dah la. Mungkin juga kut sbb kalu nengokkan pada keadaan katil, mcm x reti2 dan tak paham2 apa yg ada pada kerusi tu. Yang katil tahu, harapkan kerusi saja dok datang kepadanya. Mungkin juga dgn saiz katil tu membuatkan dirinya berat utk bergerak2. Mungkin dia selesa dgn kedudukannya yg paling besar dlm bilik tu.

Meja memandang kerusi lagi. Meja tak jemu2 memerhati pada kerusi tu. Meja nampak banyak habuk yang dah melekat pada badan kerusi..Malahan meja juga nampak warna asal kerusi tu. Meja tahu, kerusi juga tahu bahawa cat pada badannya sememangnya berkilat. Kerusi dah tak peduli semua tu walaupun habuk2 masih melekat pada badannya.

"Letih la, byk habuk kat badan. Dah lama melekat kat badan ni. Tapi aku tak kisah.", keluar juga keluhan dari mulut kerusi. Meja senyum tanda paham.

Masa terus berlalu. Saat berganti minit. Minit berganti jam. Jam berganti hari. Hari berganti minggu. Minggu berganti bulan. Beberapa bulan dah berlalu. Hubungan meja dan kerusi semakin mesra.

Mereka mula merasai lengkap melengkapi. Mereka saling faham memahami antara hakikat dan realiti. Mereka ingin bergerak ke luar. Memerhati dan merasai bergandingan di dunia nyata. Bukannya dalam bilik semata2....Masanya semakin hampir untuk mereka seperti sepasang pasangan yg lengkap melengkapi keranan kerusi faham meja dan meja faham kerusi.

"Ermmm...ini le kerusi yg aku cari selama ini", kata hati meja.
"Ermmm...ini le meja yg aku cari selama ini", kata hati kerusi.

Suatu hari, meja cuba mengelap habuk2 yang ada pada badan kerusi. Ini kerana meja merasai dan memahami bahawa sudah tiba masanya meja mencuci habuk2 degil yg dah sebati pada badan kerusi. Dilapkan kain putih lembab pada badan kerusi.

"Oiii...ko buat apa meja?. Yang ko lap habuk tu buat apa?. Aku dah selesa la camni",
"Ala...aku nak lap badan ko nih. Bukannya aku nak buang habuk. Aku cuma nak tengok warna cat pada badan ko nih." sambung meja bila dijerkah oleh kerusi kerana cuba mengelap badannya yang memeang berhabuk

Kerusi tahu badannya berhabuk. Dia memang tak suka. Cuma tak tahu mcm mana nak buang habuk kerana dah lali. Pernah juga cuba kerusi membuang habuk sendiri tetapi katil cuma memerhati dan tak mampu nak membantu. Kerusi faham.

"Ko jgn la marah kat aku. Aku nak tengok warna cat kat badan ko nih...Aku tahu cat ko mmg kualiti.", pujuk meja lagi. Meja juga paham bahawa kerusi juga inginkan ada org membantu ut mengelapkan badannya. Dah lama kerusi uruskan dirinya sendiri hinggakan semua keputusan tentang dirinya, semuanya dibuat sendiri.Dah tiba masanya utk meja membantu meyinarkan kembali cat pada badan kerusi.

"Oii...ko buat apa agi meja?. Yang ko lap aku ni apa hal?", kata kerusi walaupun dia sendiri berasa selesa kerana ada juga yang sudi mengelapkan badannya. Meja paham kenapa kerusi berkata mcm tu. Maklum le dah lama terbiasa dengan keadaan mencuci sendiri dan mengurus diri sendiri tanpa bantuan orang lain. Meja amat paham apa yg dialami kerusi selama ini.

Meja yakin...akan tiba masanya, akan tiba waktunya, akan tiba saatnya untuk kerusi bersedia habuk-habut dibadannya itu dilapkan. Meja juga yakin bahawa kerusi mahu badannya dicuci cuma....

Kerusi kekok ada org sudi menemaninya untuk mencuci habuk-habuk itu bersama-sama. Bersama-sama menggilap badannya utk menampakkan cat yang bersinar. Kerusi mahu bergerak dengan cat yang bersinar dan seiring dengan meja menikmati suasana ceria diluar. Kerusi mahu berada di semua lokasi dgn semantapnya. Meja paham semuanya kerana meja inginkan kerusi itu sentiasa bersama dengannya agar sokong mneyokong.
Meja berharap agar kerusi tidak jemu mendengar ajakan meja utk mencuci habuk-habuk itu. Meja juga berharap agar kerusi dapat membantu meja untuk mencuci habuk-habuk dibadan meja.

Hanya masa menentukan mereka. Hanya Allah sahaja yg tahu kedudukan mereka di masa hadapan. Harapan meja ialah berikan kekuatan pada dirinya untuk sentiasa mengajak dan kerusi tidak jemu2 dan diberi kakuatan pada dirinya untuk terbuka hatinya menerima ajakan...Wallahualam.

Jika...

Jika kita diberi peluang untuk untuk berubah?

1. adakah kita akan berubah atau mengubah atau membawa perubahan?

2. bagaimana kita akan berubah atau mengubah atau membawa perubahan?

3. mengapa kita akan berubah atau mengubah atau membawa perubahan?


Berhenti "Berhenti" atau berhenti "Berjalan"?

Tepuk dada tanya selera...

Pedagogy VS Technology

Pedagogy (science and art of teaching for learning) for lifelong learning

"pedagogy.ir" (founded on July 2005 in Tehran, Iran) is an independent open window toward learning and knowledge construction. "pedagogy.ir" is developed around two fundamental and interrelated concepts:

a) learning performance (ends),
b) learning environment (means).

It is assumed that, for any effective teaching-learning activity, first, learning performance is delineated, and then learning environment architecture is designed and developed. Within this holistic approach to learning, integration of pedagogy and technology is highlighted.

The main role of this site is scaffolding (learning support) and assisting educational actors, policymakers, academic lifelong learners to develop an understanding beyond their immediate grasp of pedagogy and technology in emerging knowledge society.

Lifelong learning is “all learning activity undertaken throughout life, with the aim of improving knowledge, skills and competences, within a personal, civic, social and/or employment-related perspective”. Thinking about the future of learning in the knowledge-based society needs to be holistic as learning will become a lifelong activity.


(Ivan Webb's School Improvement Web Site)

"To ensure meaningful learning, it is essential that we place pedagogy above technology. Students do not learn from the technology; they learn from competent instructors who have been trained to communicate and deliver effectively through technology." (ref.) Learning is facilitated via relevant pedagogy when:

1. Learners are engaged in solving real-world problems,
2. Existing knowledge is activated as a foundation for new knowledge,
3. New knowledge is demonstrated to the learner,
4. New knowledge is applied,
5. New knowledge is integrated into the learner’s world.




(Instructional Design - The Taxonomy Table - Oregon State University)

Edited by: Dr. Farideh Mashayekh (Bazargan) & Prof. Abbas Bazargan.

Refer: http://www.pedagogy.ir/index.php?option=com_content&task=view&id=48&Itemid=292

Session A: Active Concept Attainment

Bagaimana memaksima penggunaan daya ingatan pelajar. Banyak keadaan di mana pelajar lupa informasi yang disimpan...well semua orang tahu kan.
Sebenarnya informasi itu masih berada dalam minda kita. So apa yang perlu dilakukan ialah mencari cara bagaimana untuk mendapatkan kembali semua maklumat yang simpan dalam minda.
Cara:
1. Membentuk kaitan (membina connection) antara informasi dalam minda dgn keaadan yang sedang berlaku. (Memahami)

Maka Active Concept Attainment ialah cara inductive ialah membina kaitan melalui pemerhatian dan membina kaitan dari segi persamaan dan perbezaan.

Apa:
1. Mengikut Bruner ada 3 peringkat dalam membina konsep
a. Fokus
b. Membina dan berkongsi hipothesis
c. Aplikasi atau mengembangkan konsep

2. Mengikut Bloom's Taxanomy
a.Tahap Pemikiran: Analisis
b.Jenis Pemikiran: Induktif atau Deduktif ( di mana ia berlaku : semasa melakukan testers( contoh)

Cara:
1. Frayer Model: Teknik membantu pelajar untuk menganalisa dan membentuk konsep.Ia menggunakan Graphic Organizer utk merekod informasi yang berkaitan dengan konsep yang dibina.

Aktiviti membina Graphic Organizer menggunakan kertas: Lipat kertas kepada empat dan lipat di tengah.

2. Apakah fungsi guru?
Membentuk ruang pembelajaran berpusatkan pelajar
Boleh digunakan kerana pelajar dapat mendapatkan maklumat SENDIRI.

Reflektif:

Dalam Bahasa Inggeris, ada banyak topic yang boleh digunkan seperti mengajar idioms, suffixes, membina karangan,

Rujukan:
http://www.lcsc.edu/education/secondary/courses/OnCampusCourses/ED454/Lessons/OnCampus06Chapter5.pdf

Special Grant $5000

Ini ialah satu antara perkara yang diberi perhatian oleh semua fellows sebab peluang

Bila menulis proposal:

1. dapatkan seseorang yang belum membaca proposal untuk komen
2. Kesan: apakah kesan panjang, bagaimana project itu dapat diteruskan dan impak kepada mereka yang tidak berpeluang mengikuti program luar negara
3. Originality: Cross cultural approach (bawa RED TEAM- utk kritik positive dan negatif utk feedback)
4. Kekuatan project: Apakah kelemahan dan kekuatan project itu?
Detail...be very detail seolah-olah wang itu sudah ada ditangan
5. Realistik

Problems with School Dropout

Masalah keciciran sebenarnya berpunca dari pelajar yang hilang semangat dan tiada tindakan yang di ambil oleh pihak sekolah kerana mereka merasa bosan dan mempunyai wang di poket lebih menarik dari berada di sekolah.

GED: General Equavalency Degree ialah keadaan di mana pelajar dapat meneruskan kembali persekolahan dan mendapat sijil untuk meneruskan pembelajaran di peringkat yang lebih tinggi.

Apa yang boleh dilakukan ialah pelajar yang mengalami masalah keciciran ini diberi perhatian dan mendapat peluang dalam memperoleh pendidikan supaya mereka dapat menyumbang dalam masyarakat.

Mereka bukan BODOH tapi mereka berhadapan masalah dalam otak yang menyebabkan mereka tidak dapat menyerap pembelajaran pada kadar yang sama dgn pelajar normal

Masalah kini ialah bagaimana hendak mengenalpasti pelajar yang bermasalah dalam pembelajaran dan menyediakan bahan utk pembelajaran mereka.

Buat masa sekarang pelajar yang menghadapi masalah pembelajaran berada bersama pelajar normal tetapi dari kajian yang dilakukan mereka tidak mengganggu pembangunan pelajar normal TETAPI mereka banyak mendatangkan masalah ke atas diri mereka sendiri

Children with Special Education Needs

Menarik juga tajuk ni..

Menentukan keperluan pelajar yang mempunyai masalah pembelajaran. Ramai pelajar di dalam kelas di Malaysia di anggap bodoh tapi sebenarnya adalah pelajar yang mempunyai masalah penguasaan dalam pembelajaran kerana masalah saraf.

Amerika mempunyai kuasa yang unik dalam pendidikan. Ia tidak mempunyai kuasa pusat tapi bergantung kepada negeri masing2.Maka bagaimana sekolah menentukan hala tuju pembangunan pendidikan bagi pelajar yang mempunyai masalah pembelajaran yang memyebabkan pencapaian pelajar ini berbeza dari satu negeri ke negeri.

Namun begitu ada persamaan yang jelas ialah masalah kemiskinan, masalah penguasaan bahasa pengantar, masalah populasi pelajar ini dalam sekolah menyebabkan masalah pembiayaan.Masalah lain ialah guru-guru yang terlatih bagi menghadapi masalah ini kerana belum ada lagi pusat yang fokus kepada masalah ini. Begitu juga masalah sumber yang dapat dibina sebagai support dan membina "next step" bagi membantu pelajar ini.Antaranya ialah sumber guru yang benar-benar berpengetahuan dan bahan pengajaran dan pembelajaran.Selain itu, masalah pembelajaran ini hanya di fokus pada tahap sekolah rendah tapi tidak di sekolah menengah.

Perbezaan yang didapati di sesetengah negara, tiada penilaian yang setara, pakar-pakar linguistic, OT dan SP adalah lebih klinikal dari berpusatkan pendidikan.
Keperluan yang jelas ialah menentukan keperluan pelajar dan pencapaian dalam pembelajaran.

Fokus yang utama ialah membina penilaian yang saksama dan kurikulum yang benar-benar membantu pelajar ini untuk maju. Selain itu, Amerika makin menerima konsep kuasa berpusat yang menentukan keputusan dan pembiayaan.

So di manakah Malaysia di dalam peta pendidkan bagi pelajar yang bermasalah?

Kajian Tindakan

Farida meminati kelas yang lebih interaktif dan pelajar sangat menggemari aktiviti yang dibawa.Ibu bapa berpendapat bahawa tiada pengajaran yang berlaku dan mereka mula komplen kepada pihak pentadbiran.Apakah yang patut dilakukannya?



1. Penilaian berterusan tentang pencapaian pelajar
2. Menjemput ibu bapa pada hari perbentangan pelajar untuk melihat pembelajaran yg sudah berlaku
3. Mesti menjelaskan kepada semua pihak yang terlibat supaya mereka faham apa yang berlaku
4. Dokumentasi melalui video, catatan
5. Keep a low profile first, lihat respon orang sekeliling kerana mereka merasa takut dan agak negatif melihat perubahan yang berlaku.



Hanif

Beliau menggunakan komputer dalam kelas dan berjaya mendapatkan sponsor dari pihak luar. Tetapi ramai pihak dalam sekolah kurang senang. Apakah yang patut dilakukan oleh Hanif?


1. Letakkan diri dalam kedudukan pihak pentadbiran, apa kehendak mereka dan apa yang mereka mahu
2.

A Catalyst: Pemangkin Perubahan

Bagaimana kita dapat menjadi pemangkin perubahan dalam kelas?
1. Menulis journal setiap hari
2. Comparing and Contrasting
3. Soalan-soalan yang membangkitkan persoalan..Mengapa..kenapa..bagaimana..

Bagaimana dengan perubahan yang akan dilakukan dengan guru-guru lain?
1. Menggunakan Pusat kegiatan Guru dimana guru dapat bertukar idea
2. Membuka ruang dan peluang kepada guru tentang apa yang sedang berlaku dalam dunia.
3. Team project antara guru-guru dalam dan luar sekolah
4. Menggunakan integrated curriculum: guru membantu mengajar subject berlainan dgn kaedah yang sama
5. Bekerjasama dengan ibu bapa di mana melibatkan ibu bapa dalam project anak2 mereka
6. Mempamirkan hasil kerja pelajar di sekeliling sekolah.
7. Bincang dan bincang dan bincang dan bincang..get the ball rolling

A Catalyst for Change - Change Management Theory

Catalyst?
satu perkataan yang menarik kan..

Antara pedagogy yang menarik untuk digunakan dalam kelas

1. Cooperative learning
2. Project based learning
3. Technology in classroom
4. Meaningful Learning
5. Community partnership
6. Research Based Learning
7. Conflict resolution
8. Process drama
9. Peer sharing & teaching
10.Critical- high level thinking
11.Portfolio
12.Songs in sounding

Banyaknya idea tetapi bagaimana aku dapat memberi segala pengalaman ini kepada komuniti.

Harapan:
1. Aku harap dapat membawa lebih banyak aktiviti dalam classroom
2. Aku harap menjadikan pelajar-pelajar memahami bagaimana dan mengapa perkara berlaku sebagaimana ia berlaku
3. Aku berharap dapat berkerja dengan CDC untuk menggunakan pengalaman aku dan melahirkan guru berkualiti tinggi
4. Aku berharap dapat menggubah permikiran guru supaya menjadi lebih professional
5. Aku berharap dapat menggunakan teknologi dlm kelas
6. Aku berharap dapat mengaplikasi apa yang dipelajari

Kerisauan
1. Aku risau guru di sekolah akan menolak segala pembaharuan yang dibawa
2. Aku risau permohonan aku untuk bekerja dengan CDC akan ditolak
3. Aku risau kerana kekurangan pengalaman aku akan dianggap tidak lyak untuk menjadi pemangkin perubahan

What can you do right away? What can you do "down the road"?
1. In your classroom with students? Consider how you can make classes more interactive?

The activities will focus on student-centred and more movement in classroom

2. With lesson plans? Consider how you plan your lessons differently or develop innovative materials to supplement text books?

I will create a flow in my lesson plan where I will have a main theme work on the sub-topic. I will create a packet that the kids can keep. The activities will focus on student-centred and more movement in classroom

3. With your teachers' community? Consider which colleagues and what linkages exist for you to work teachers

I will work with teachers who are interested in learning what I have learn.

4.With parents of your students? Consider activities that already exist, or new ones that could be developed, for you to work with parents.

Apply an "Open-Door" policy for parents to be in my class and be part of the learning support.They should be able to discuss with me what and how they want their children to learn. I want them to be involved in the teaching and learning process just by helping their children with homeworks and be there when ever the children need them

5. With professional organizations? Consider training activities for sharing your experiences and knowledge.
I will apply to work with Curriculum Development Centre, with the school district and give talks on making a change in the classroom.

6. With your U.S. colleagues? Consider activities that you can create to continue working together virtually?
Tele-conference, share lesson planning, having combine research-based learning between students in U.S. and Malaysia

7.with your international colleagues? Consider joint projects you might do with your IEP colleagues in other countries.
I would love to do combine lesson plan and work on a virtual project based learning and virtual research based learning and have a tele-conference for the presentation.

Memandang Ke Belakang....

Banana Leaf Restaurant...Tempat yang menemukan aku dengan ramai rakan Malaysia

Ketika Ini

Secara dasarnya ini adalah apa yang berlaku:

1. Antara perbincangan menarik,

Pengajaran tidak perlu terikat kepada sukatan pelajaran, apa yang perlu ialah membuka ruang kepada anak didik menyedari tahap pengetahuan mereka dan menyedari apa yang mereka perlu ketahui.

Bagaimana kita dapat melahirkan guru yang berkualiti, mana yang lebih penting, melahirkan guru yang berpengetahuan tentang apa yang perlu diajar tetapi gagal menyampaikan pada pelajar, guru yang kurang berpengetahuan tetapi hebat dari segi pedagogi atau guru yang mempunyai pengetahuan yang tinggi dan daya penyampaian yang hebat?

Ke mana kah arah kita?

2. Bagaimana kita sebagai pendidik dapat menyempurnakan pembelajaran anak didik kita supaya mereka menyedari bahawa pembelajaran ialah proses sepanjang hayat dan bukan setakat untuk mengutip berapa banyak A yang menjadi kebanggaan ibu bapa mereka?

3. Apakah fokus kita sebagai pendidik? Ujian, menghabiskan silibus, memberi peluang atau sekadar periuk nasi?

4. Apakah peranan ibu bapa dalam menentukan halatuju pendidikan anak-anak?

5. Bagaimana kita dapat membina network yang selari dalam pendidikan di mana pembelajaran berjalan secara kesinambungan yang berterusan dari peringkat tadika sehingga universiti?

6. Bagaimana kita dapat membina satu network yang berkait dalam pendidikan di mana ibu bapa, guru, pentadbiran, silibus, huraian, bahan pengajaran, bahan pembelajaran, ujian, peperiksaan adalah selari?

Hari ini

Banyak perkara yang berlaku pada hari ini yang perlukan reflective assessment yang betul-betul mendalam terutama dalam paradigma pendidikan. Ke manakah hala tuju pembangunan pendidikan di Malaysia.
Banyak perkara yang aku terfikir sepanjang mendengar satu demi satu presentation dari speaker antarabangsa. dan seperti biasa, aku pasti terasa semakin banyak perkara yang aku pelajari, semakin banyak yang aku tidak ketahui.

Adakah aku yang terpilih atau aku yang memilih untuk berada di sini?
Adakah agenda yang tersembunyi yang sudah tersusun untuk aku?
Kemanakah arah aku selepas ini?

Satu pandangan yang begitu jauh terbayang, sanggup kah aku meneruskan perjalanan ini?
Siapakah yang bakal menjadi teman seperjuangan aku, yang memahami perjuangan aku dalam hidup ini?

Satu pendapat yang jelas: Selagi kita tidak mengenalpasti punca masalah, kita tidak akan dapat menyelesaikan masalah itu...

My Dream House?

Rumah yang kami bermalam di Ohio adalah kepunyaan makcik Jaime (Japanese guy kerakyatan Brazil)

Pertama kali aku menjejak kaki, terpaku kerana itulah rekabentuk yang sentiasa bermain dalam kepala aku, tergerak juga nak minta blueprint nya!!

Bilik aku bemalam bersama Ruby ialah the sunroom yang sebenarnya dijadikan ruang makan pagi kerana suasana yang terbuka dan berdinding cermin. Bayangkan kalau ada kolam ikan dan sambil menikmati makan pagi membaca suratkhabar...erhmmm.. dan bayangkan kalau di waktu malam, duduk bersama yang tersayang sambil melihat bintang-bintang.

Niagara Falls

Kenangan TIGA sahabat yang aku anggap lebih rapat dari adik beradik aku sendiri, seorang abang dan seorang adik.

Realiti terasa begitu jauh dan alangkah dunia kekal indah sebegini..

Maiden of the Mist boat ride...Pelangi terasa begitu dekat tapi pasti tak kan dapat disentuh.

Washington DC: Destinasi semakin hampir

Semalam aku tiba di Gallaudet Hotel. Kami bertolak dari International House, Philadelphia pada pukul 2.35pm, dijaangka tiba di DC jam 4pm tapi apa yang dirancang tak semestinya berlaku! Limousine Coach (Bas) pecah tayar dekat Delaware kerana terlampau banyak beg so tersangkut 2 jam tetapi pada ku ianya ialah "Happy Incident"! So sampai jam 8pm.
Setiba sahaja aku memang terus mendapatkan program packet, dinner dan terus menuju ke bilik. Fulamak saiz bilik 5 kali ganda bilik aku di International House..dengan king saiz bed!! Siap ambil long bath lagi!! Aku check around, tengok di floor aku ada gym..rasanya pasti akan mencuri masa utk exercise. Bayangkan 5 bulan di USA naik 6 kg.

Pada hujung minggu terakhir di Philly, aku bersama 6 rakan mengambil kesempatan ke Niagara Falls, one of the seven wonders of the world. Keindahan yang tak dapat di ucapkan.

My First Baseball Game in US

Terasa fulamak dapat tengok baseball game Philly vs Giants di Stadium, tapi hujan..Malas nak tunggu lama-lama sebab portfolio tak siap lagi...Antara gambar yang dirasakan..menarik juga!!

The City of Tranquality

The scenes taken around the city...

Philly in Spring

Drexel Through My Eyes

Lupa nak cakap!!

Hari ni, sekarang ni nak gi lagi ke AC!! Shopping sebab tengah sale..Itulah perempuan!!

Atlantic City Jun 9 2007 (Saturday)

Dah lama nak ke AC, tapi tak ada masa..di sebabkan semua assignments dah diselesaikan dan ini adalah minggu terakhir, maka barulah kesempatan.
Menariknya perjalanan ini ialah, beli tiket $18 tapi, casino bayar $20. Hmmmm..galakan nak suruh orang berjudi!

So aku pun numpanglah main slot mesin..Dapat lah kutip $14. Tapi rasa tak buat dah kut.

Apa yang dipelajari?

Judi itu adalah mainan nafsu manusia, mendapatkan apa yang tidak pasti, macam kehidupan, kita selalu memperjudikan nasib dengan keputusan-keputusan yang dibuat, mengharapkan hasil yang dikutip itu berlipat ganda. Tapi sebenarnya mana ada jalan mudah dalam hidup ni.

Sapa ntah pernah kata: Rezeki bergantung pada 3 perkara, masa, tempat dan orang.

So kalau ada anak-anak didik aku yang sedang membaca ketika ini, pesanku, jangan memperjudikan hidup dengan keputusan yang singkat, ambil lah masa dan fikirkan segala kemungkinan, bacalah rentak keadaan ketika itu kerana perjalanan hidup masih jauh lagi...

Maaf lah..gambar tak upload lagi sebab busy berjalan!!!

Malaysia tetap dihati tapi dunia perlu diterokai supaya hidup bertambah asam dan garam, lemak dan manis, panas dan pedas. Tak kan nak makan karipap jer hari -hari..nak gak rasa pretzel tu camna, quesadilla tu mendenya, abis-abis pun nak gak rasa cheese steak dan hoaggies kan!!

Perjalanan yang hampir berakhir

Hari adalah hari yang paling sibuk sekali...bayangkan tidur pukul 4 am bangun pukul 5.30 am..Dah kira lewat sebab subuh pukul 4.45 am. Kalau terjaga pukul 6 am alamat tersasar lagi lah..

Hari ini jugalah nak diposkan kotak-kotak yang berisi apa tah bendanya...Itulah bahananya bila banyak persinggahan ..banyak yang dikutip tapi bila nak digunakan atau apa keperluannya...Belum tahu!

Final exam untuk Current Research and Curriculum design pun hari ni juga...Nasib badan la...Sempat juga study. satu yang menarik sistem pendidikan di US ialah kita payah nak lupa apa yang diajar sebab method yang digunakan berpusatkan kepada kita sebagai pelajar. Kalau dah buat mestilah ingat. Teringat review paper yang terpaksa dibuat semula lantaran ketiadaan buku teks dan menggunakan tajuk lain.. Tetap disemak dan dipulang bersama komen yang positif. Terasa bangga bila asyik dapat 10/10 bagi semua assignment. Objektif pembelajaran di sini mudah, gunakan apa cara sekali pun tak apa asalkan pelajar sentiasa merasa bangga dengan pencapaian mereka.
Pernah teringat kata-kata dua rakan yang berbeza tentang perkara yang sama:

"Kehebatan yang perlu diukir" dan " Kelemahan yang perlu diperbaiki" Sama tapi tidak serupa...

So sekarang membuat persediaan mental dan fizikal untuk presentation E-portfolio. Pasalnya nak buat dulu dari yang lain!!

Lepas ni merdeka!! Cadang nak keluar dinner dengan Ruby (rakan yang ditemui di persinggahan)saja nak sembang-sembang berisi!

Minggu depan 18 Jun, Adieu Philadelphia, Benveniedo Washington.

Bergelodak rasanya membayangkan saat tiba di KLIA 30 Jun...Menanti dan ditunggu.

Unleash The Freedom!